BAHAN KAJIAN KURIKULUM

Memiliki tingkat ketaqwaan religius yang sangat mendasar dan memiliki kesolehan pribadi dan sosial sesuai dengan norma agama, masyarakat, lingkungan kerja, serta memiliki sikap nasionalisme yang tingg sebagai warga negara

Memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik, yang diwakili oleh dikuasainya kemampuan berbahasa yang baik dan benar, serta memiliki keterampilan kritis yang tinggi, serta memiliki kemampuan berkolaborasi dengan orang lain.

Memahami sifat-sifat dan karakteristik siswa/anak di mana anak akan dilibatkan dalam proses pembelajaran memiliki keterkaitan dengan hakikat tubuh, struktur tubuh dan anggota tubuh, fungsi tubuh dan kapasitas geraknya, kapasitas fisik, karakteristik mental, emosional, serta moral siswa.

Memahami lingkungan dan contect di mana siswa/anak belajar, terkait dengan lingkungan rumah, lingkungan sekolah, alat dan fasilitas pembelajaran, serta bagaimana lingkungan tersebut dapat dikelola untuk kepentingan belajar siswa.

Memahami konten atau bahan pembelajaran yang harus dikuasai siswa (what should the children know and be able to do) sehingga menguasai teori pengembangan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa.

Menguasai berbagai konsep dan keterampilan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga yang akan diajarkan kepada anak sesuai dengan tingkat kemampuan siswa serta disesuaikan dengan prinsip penyelengaraan pembelajaran yang memenuhi prinsip Developemtally Appropriate Practice.

Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran siswa, di mana konsep-konsep terkait dengan berbagai proses pedagogis dan delivery systemnya menjadi pertimbangan utama dalam proses pendidikan secara umum.

Memahami cara-cara, metode, model, pendekatan, serta strategi bahkan gaya mengajar yang terkait dengan materi yang akan diajarkan dalam bidang gerak, aktivitas jasmani, permainan, serta olahraga, yang dapat diarahkan pada peningkatan secara optimal aspek-aspek yang holistik dari anak melalaui pembelajaran Penjas.

Memahami prinsip-prinsip dan filsafat penilaian perkembangan hasil belajar siswa dalam bidang gerak, aktivitas jasmani, permainan dan olahraga, yang tentunya dilandasi oleh prinsip-prinsip penilaian otentik dengan mempertimbangkan prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP) dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Memahami prinsip-prinsip pengelolaan klub olahraga dan unit/satuan kesehatan yang berada di lingkungan sekolah serta berlandaskan pada kebijakan nasional, baik dalam kontek olahraga maupun dalam bidang kesehatan.

Memiliki jiwa dan keberanian serta keterampilan berwirausaha dan berdikari, untuk mendukung terciptanya suatu masyarakat yang mandiri dan berdaya guna serta memiliki kemampuan untuk menggerakkan potensi masyarakat untuk meraih kemajuan dan kesejahteraan hidup

Memiliki kemempuan mengelola dan mengatur materi pelajaran serta mengembangkannya menjadi kemampuan mengorganisasi lingkungan di sekolah dan sekitar sekolah.

Memiliki tingkat ketaqwaan religius yang sangat mendasar dan memiliki kesolehan pribadi dan sosial sesuai dengan norma agama, masyarakat, lingkungan kerja, serta memiliki sikap nasionalisme yang tingg sebagai warga negara

Memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik, yang diwakili oleh dikuasainya kemampuan berbahasa yang baik dan benar, serta memiliki keterampilan kritis yang tinggi, serta memiliki kemampuan berkolaborasi dengan orang lain.

Memahami sifat-sifat dan karakteristik siswa/anak di mana anak akan dilibatkan dalam proses pembelajaran memiliki keterkaitan dengan hakikat tubuh, struktur tubuh dan anggota tubuh, fungsi tubuh dan kapasitas geraknya, kapasitas fisik, karakteristik mental, emosional, serta moral siswa.

Memahami lingkungan dan contect di mana siswa/anak belajar, terkait dengan lingkungan rumah, lingkungan sekolah, alat dan fasilitas pembelajaran, serta bagaimana lingkungan tersebut dapat dikelola untuk kepentingan belajar siswa.

Memahami konten atau bahan pembelajaran yang harus dikuasai siswa (what should the children know and be able to do) sehingga menguasai teori pengembangan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa.

Menguasai berbagai konsep dan keterampilan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga yang akan diajarkan kepada anak sesuai dengan tingkat kemampuan siswa serta disesuaikan dengan prinsip penyelengaraan pembelajaran yang memenuhi prinsip Developemtally Appropriate Practice.

Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran siswa, di mana konsep-konsep terkait dengan berbagai proses pedagogis dan delivery systemnya menjadi pertimbangan utama dalam proses pendidikan secara umum.

Memahami cara-cara, metode, model, pendekatan, serta strategi bahkan gaya mengajar yang terkait dengan materi yang akan diajarkan dalam bidang gerak, aktivitas jasmani, permainan, serta olahraga, yang dapat diarahkan pada peningkatan secara optimal aspek-aspek yang holistik dari anak melalaui pembelajaran Penjas.

Memahami prinsip-prinsip dan filsafat penilaian perkembangan hasil belajar siswa dalam bidang gerak, aktivitas jasmani, permainan dan olahraga, yang tentunya dilandasi oleh prinsip-prinsip penilaian otentik dengan mempertimbangkan prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP) dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani.

Memahami prinsip-prinsip pengelolaan klub olahraga dan unit/satuan kesehatan yang berada di lingkungan sekolah serta berlandaskan pada kebijakan nasional, baik dalam kontek olahraga maupun dalam bidang kesehatan.

Memiliki jiwa dan keberanian serta keterampilan berwirausaha dan berdikari, untuk mendukung terciptanya suatu masyarakat yang mandiri dan berdaya guna serta memiliki kemampuan untuk menggerakkan potensi masyarakat untuk meraih kemajuan dan kesejahteraan hidup

Memiliki kemempuan mengelola dan mengatur materi pelajaran serta mengembangkannya menjadi kemampuan mengorganisasi lingkungan di sekolah dan sekitar sekolah.