CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Guru Sekolah Dasar –  Pendidikan Jasmani.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

1. SIKAP
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan keprcayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S11 Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuiensinya apabila melakukan plagiarisme
S12 Bersikap dan berperilaku ilmiah, edukatif dan religius, serta silih asih, silih asah, silih asuh dalam lingkungan kerja dan kehidupan masyarakat
S13 Memiliki wawasan kebangsaan dan menjadi warga negara yang baik
2. PENGETAHUAN
P1 Menguasai konsep pedagogik untuk melaksanakan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di SD dan PAUD
P2 Menguasai konsep teoritis pendidikan jasmani yang mendukung pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan yang mendidik.
P3 Menguasai konten utama gerak, aktivitas jasmani, permainan dan olahraga yang tepat sebagai alat yang digunakan untuk mendidik dan meningkatkan kapasitas peserta didik yang lengkap dan menyeluruh.
P4 Menguasai konsep dan konten pendidikan kesehatan, usaha kesehatan sekolah (UKS), gaya hidup aktif dan sehat, serta teori tentangan pengembangan kebiasaan hiudp sehat anak dan remaja.
P5 Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pengelolaan, dan evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
3. KETERAMPILAN UMUM                        
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi  ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
4. KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu menerapkan konsep pedagogik untuk melaksanakan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di SD dan PAUD
KK2 Mampu menerapkan konsep teoritis pendidikan jasmani yang mendukung pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan yang mendidik.
KK3 Mampu menerapkan konten utama gerak, aktivitas jasmani, permainan dan olahraga yang tepat sebagai alat yang digunakan untuk mendidik dan meningkatkan kapasitas peserta didik yang lengkap dan menyeluruh.
KK4 Mampu menerapkan konsep teoritis ilmu keolahragaan dalam pembelajaran Penjas untuk meningkatkan literasi gerak dan literasi fisikal anak SD agar menjadi anak yang terdidik secara fisikal (Physically educated person).
KK5 Mampu menerapkan prinsip-prinsip DAP dalam pembelajaran Penjas dan pelatihan gerak dan aktivitas jasmani serta olahraga bagi anak dan remaja, serta mampu bertindak kritis dalam menangani berbagai persoalan yang dihadapi anak dan remaja dalam hal pertumbuhan dan perkembangan fisik dan geraknya.

 

PEMETAAN CPL DALAM PROGRAM EDUCATION OUTCOMES

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Education Outcomes (PEO)
PEO-1 PEO-2 PEO-3 PEO-4
1. Sikap (S)        
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. V V V V
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. V V V V
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.     V  
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.   V    
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat/temuan original orang lain     V  
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.   V    
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.   V    
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.     V  
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. V V V V
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.       V
S11 Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuiensinya apabila melakukan plagiarisme V V V V
S12 Bersikap dan berperilaku ilmiah, edukatif dan religius, serta silih asih, silih asah, silih asuh dalam lingkungan kerja dan kehidupan masyarakat V   V  
S13 Memiliki wawasan kebangsaan dan menjadi warga negara yang baik V     V
S14 Menjadi pembelajar sepanjang hayat (life long learners) V      
2. Pengetahuan (P)        
P1 Menguasai konsep pedagogik untuk melaksanakan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di SD dan PAUD V   V  
P2 Menguasai konsep teoritis pendidikan jasmani yang mendukung pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan yang mendidik. V   V  
P3 Menguasai konten utama gerak, aktivitas jasmani, permainan dan olahraga yang tepat sebagai alat yang digunakan untuk mendidik dan meningkatkan kapasitas peserta didik yang lengkap dan menyeluruh. V     V
P4 Menguasai konsep dan konten pendidikan kesehatan, usaha kesehatan sekolah (UKS), gaya hidup aktif dan sehat, serta teori tentangan pengembangan kebiasaan hidup sehat anak dan remaja.

 

 V     V
P5 Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pengelolaan, dan evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan V V    
3. Keterampilan Umum (KU)        
 KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya V V V V
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur   V   V
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi V     V
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisi informasi dan data V V    
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data   V    
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya     V  
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya   V   V
4. Keterampilan Khusus (KK)        
KK1 Mampu menerapkan konsep pedagogik untuk melaksanakan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di SD dan PAUD V   V  
KK2 Mampu menerapkan konsep teoritis pendidikan jasmani yang mendukung pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan yang mendidik. V     V
KK3 Mampu menerapkan konten utama gerak, aktivitas jasmani, permainan dan olahraga yang tepat sebagai alat yang digunakan untuk mendidik dan meningkatkan kapasitas peserta didik yang lengkap dan menyeluruh. V   V  
KK4 Mampu menerapkan konsep teoritis ilmu keolahragaan dalam pembelajaran Penjas untuk meningkatkan literasi gerak dan literasi fisikal anak SD agar menjadi anak yang terdidik secara fisikal (Physically educated person).. V     V
KK5 Mampu menerapkan prinsip-prinsip DAP dalam pembelajaran Penjas dan pelatihan gerak dan aktivitas jasmani serta olahraga bagi anak dan remaja, serta mampu bertindak kritis dalam menangani berbagai persoalan yang dihadapi anak dan remaja dalam hal pertumbuhan dan perkembangan fisik dan geraknya. V   V V